داده‌های جدید دولتی در بریتانیا نشان می‌دهد که مدارس این کشور در زمینه بازیابی پس از حوادث سایبری (Incident Recovery) پیشرفت چشمگیری داشته‌اند، هرچند که همچنان شکاف‌های جدی در قابلیت‌های امنیت سایبری این بخش مشاهده می‌شود.
کاهش نرخ وقوع حوادث و افزایش سرعت بازیابی
طبق آمارهای منتشر شده توسط سازمان Ofqual، درصد مدارسی که دچار حوادث سایبری شده‌اند در سال‌های اخیر روند نزولی داشته است؛ به‌طوری که این میزان از ۳۴٪ در سال ۲۰۲۳-۲۴ به ۲۷٪ برای سال ۲۰۲۵-۲۶ رسیده است. همچنین، توانایی بازیابی سریع سیستم‌ها بهبود یافته و اکنون ۶۶٪ از مدارس قادرند بلافاصله پس از وقوع حادثه، خدمات خود را بازیابی کنند (در مقایسه با ۵۵٪ در سال تحصیلی گذشته). علاوه بر این، میزان آسیب‌های بحرانی ناشی از حملات به ۷٪ کاهش یافته است.
چالش مدیریت و مسئولیت‌پذیری
با وجود این پیشرفت‌ها، داده‌ها نشان می‌دهند که در بسیاری از مدارس، امنیت سایبری همچنان صرفاً به عنوان یک مسئله فنی تلقی می‌شود و از دیدگاه مدیریتی نادیده گرفته شده است. در نظرسنجی انجام شده از معلمان، ۴۶٪ مسئولیت امنیت سایبری را بر عهده تیم IT دانستند، در حالی که تنها ۹٪ معتقد بودند مدیریت ارشد در این حوزه نقشی دارد.
خلاءهای امنیتی در مدارس ثانویه
گزارش‌ها حاکی از آن است که حدود ۴۵٪ از مدارس ثانویه هنوز اقدامات پیشگیرانه لازم را انجام نداده‌اند. این خلأها شامل موارد زیر است:
- عدم تدوین سیاست‌های جامع امنیت سایبری (Cybersecurity Policy)
- عدم اجرای ارزیابی‌های ریسک (Risk Assessments)
- فقدان رویه‌های استاندارد برای پشتیبان‌گیری (Backup) و بازیابی داده‌ها
کارشناسان تأکید می‌کنند که برای مقابله با تهدیدات، مدارس باید علاوه بر پیاده‌سازی ابزارهای فنی مانند فیلترینگ محتوا و نرم‌افزارهای پیشگیری از تهدید (Threat Prevention)، یک چارچوب جامع ایمنی اینترنت ایجاد کنند و مسئولیت امنیت را بین تیم‌های فنی، کادر آموزشی و مدیریت ارشد تقسیم نمایند.
