گوگل اعلام کرد که قصد دارد کنترل بیشتری بر ابزارهای هوش مصنوعی (AI) در محیط‌های آموزشی فراهم کند. طبق برنامه‌ریزی این شرکت، ابزارهای هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان مقاطع K-12 به صورت پیش‌فرض غیرفعال خواهند بود، مگر اینکه مدیران سیستم (Administrators) آن‌ها را به طور صریح فعال کنند.
این تغییرات که انتظار می‌رود در اوایل سال ۲۰۲۷ اجرایی شوند، شامل سرویس‌هایی نظیر Gemini، NotebookLM و تجربه‌های مبتنی بر هوش مصنوعی در Google Search خواهد بود. با این حال، این تصمیم با یک محدودیت جدی همراه است: مدارس اگر بخواهند سرویس‌های هوش مصنوعی گوگل را به طور کامل غیرفعال کنند، ممکن است دسترسی دانش‌آموزان به خودِ موتور جستجوی گوگل (Google Search) را نیز از دست بدهند.
ادغام عمیق جستجو و هوش مصنوعی
کریس فیلیپس، معاون بخش آموزش گوگل، توضیح داد که سرویس‌های جستجو و هوش مصنوعی به شدت با یکدیگر ادغام شده‌اند (Deeply integrated). به گفته وی، دانش‌آموزانی که در مدارسِ مسدودکننده هوش مصنوعی هستند، با پیام عدم دسترسی به جستجو مواجه خواهند شد.
این رویکرد باعث ایجاد پرسش‌های مهمی برای مدیران آموزشی شده است: آیا می‌توان جستجوی سنتی را حفظ کرد و در عین حال پاسخ‌های تولید شده توسط هوش مصنوعی را محدود نمود؟ گوگل مدعی است که کنترل‌های مجزایی برای برخی سرویس‌ها در نظر گرفته است، اما احتمال قطع دسترسی به جستجو همچنان پابرجاست.
معرفی قابلیت Guided Learning
در کنار این تغییرات سیاستی، گوگل در حال گسترش قابلیت Guided Learning است. این تجربه آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی، به جای ارائه پاسخ‌های مستقیم، به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مفاهیم را گام‌به‌گام درک کنند. این ویژگی در حال حاضر در Google Classroom در دسترس است و قرار است از طریق یک طرح آزمایشی در مدارس منتخب ایالات متحده به موتور جستجو نیز اضافه شود.
انتقادات و نگرانی‌های رقابتی
این تصمیم با انتقادات فعالان حوزه ضد انحصار (Antitrust) مواجه شده است. لی‌نا خان، رئیس سابق کمیسیون تجارت فدرال، گوگل را متهم کرد که از سلطه خود بر بازار جستجو برای فشار بر مدارس جهت پذیرش هوش مصنوعی استفاده می‌کند. نگرانی اصلی این است که پیوند میان محدودیت‌های هوش مصنوعی و دسترسی به موتور جستجو، مدارس را در موقعیت دشواری قرار می‌دهد که مجبور شوند یا هوش مصنوعی را بپذیرند یا ابزارهای دیجیتال حیاتی خود را از دست بدهند.
